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[斗大的招牌背後是一個靜謐的國民學校]
許多照片整理晚了，當下的心情漸漸遺忘，趁著還有些記憶點滴寫下，這是遊走高雄旗山時的行腳，充滿日本建築風味的地方。
[米白色系的建築，更添寧靜的感覺]
它的前身是舊鼓山國小校園，1920年創立，原為「旗山尋常高等小學校」，是日治時期日人子弟所就讀的高等小學。光復後改名為「旗山國民學校」，1945年國民政府接管，2000年公告為縣定古蹟，2001年鼓山國民小學永和里新校舍落成搬遷後，舊鼓山國小成為閒置空間。2003年5月高雄縣政府辦理舊鼓山國小委託經營管理，將它重新命名為『旗山生活文化園區』。
對我這個初訪者而言，它像個展示館，壓根不知它曾經是個小學。我們與綽號「老爹」的黃老師相約在此，透過他的介紹，我們走訪此處。
[除了蕉農，有誰知道香蕉如何生長呢?!]
旗山早年以種植香蕉聞名，園區內不乏見到它的身影，可是「有誰知道它是怎麼生長的？！」老爹問起，沒人答得出口。呆望生長中的香蕉，有人猜往上長、有人猜往下長，而答案竟然是：「先下後上」，聽起來頗不可思議。老爹指著屋舍前的香蕉樹要我們仔細觀察，感覺真是如此，香蕉長出果實後慢慢往下延伸，而後慢慢轉為平直，再彎曲而上，當達到成熟度，便全數往上彎曲，也就是可以採收了。經老爹解說，大夥長了知識，吃香蕉多年，沒想過它竟是如此生長，真是有意思。
[把這裡當家裡的庭院，看看報紙揭開一天的序幕]
整個校區為米白色系，保存原始建築風格，放眼望去一片綠意，感覺靜謐。原來的教室規劃為展示空間，其中一間用紙板圍成了迷宮，幾個小朋友在裡頭玩耍，好不熱鬧。我們在隔壁教室裡遇到園區的催生者，也是紙模型的創造人柯坤佑老師。孩子們玩耍的迷宮就是他的作品，透過厚紙板的摺疊，成了一個個有稜有角的紙積木。由於可以互相重疊組合，便能創造出許多生活上的便利用品。他很快的摺疊示範，也忙著拆組原來弄好的積木，因為有人買下，正準備打包出貨。
[認真的柯坤佑老師]
[這也是柯老師的發明]
而另一旁的教室，裡頭展示許多旗山地區的風景照片與書籍，我遺忘了擺設的書籍內容，因為多半觀看照片回憶去過的地方外，聆聽老師解說，了解自己不熟悉的區塊。
[仔細聆聽老爹解說]
為了寫此文在網路搜尋有關「旗山生活文化園區」的資料時，發現許多柯老師的故事，才想起他曾被新聞介紹，非旗山人卻在旗山入籍的柯先生。他設了一個介紹旗山文化的網站叫「旗山奇」，透過網站可以看到許多關於旗山的故事與古蹟修復的樣貌，是個很認真的文史工作者。
[大葉欖仁]
我想園區若不是他的耐性與愛心付出，很難維護得這麼好。站在此處可以看見過去日治時期建築的風貌，也可以遇見旗山的過去與未來。我很喜歡園區內工作日誌中的一段話，內容是「介紹旗山生活文化園區在做什麼？」簡單的說來：「園區的工作就是把文化變成生活化的一個地方」，想想可不是？！將文化融入生活，看似簡單卻是步步艱難。柯老師透過紙模型的設計，留下每個有紀念意義的建築的身影，無非是想傳遞給每個生長於台灣的鄉親們，不要遺忘那些曾經陪伴我們成長的記憶。[2009.03.09]
[這裡也可以蓋章唷!]
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